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“可不完成作業”式減負難過家長關

2019-10-31 08:53:37?宋鵬偉 ?來源:東南網  責任編輯:孫勁貞   我來說兩句

10月28日,《浙江省中小學生減負工作實施方案(征求意見稿)》公開征求意見,公布了33條減負方案,其中擬規定小學生晚9點、初中生晚10點可經家長確認拒絕完成剩余作業。(10月30日 人民網)

即使沒有這條規定,學生也可以不完成作業。其結果,無非是遭到老師批評而已,家長甚至還生怕老師對此不聞不問。新規實施后,學生可以拿著家長簽字理直氣壯地拒絕完成作業了,老師也不敢再批評。且不說孩子,有幾個家長樂意如此?其效果就像家長對孩子說:“以后你考多少分,我都不管你了。”怎能讓人高興得起來?

做作業是對所學知識的復習和鞏固,雖不是越多越好,但對小學生而言,頻繁練習能夠提高成績,也是不爭的事實。晚9點寫不完,固然有可能是作業量太大的緣故,很多家長卻也有“別人家孩子為什么能寫完”的疑問。在學校響應不斷減負的背景下,極少有老師布置的作業量會大到“多數孩子9點都寫不完”,知識掌握不牢、書寫速度慢、課后先上輔導班等情況,客觀上也導致了很多孩子熬夜寫作業的情況出現。

進一步說,中小學生的負擔過重,不僅來源于學校老師施加的壓力,更來源于家長。家長望子成龍、望女成鳳的無限期待和相互比較產生的成才焦慮,才是學生負擔過重的主因,也是減負喊了很多年,卻始終難以落實的根本原因——教育部門管得了學校,卻管不了家長。因此,雖然小學生下午四點就放學,但仍然不能早睡,因為空出的時間都被家長的各種輔導班填滿了。由此還產生了一個現象,家庭條件較好、父母文化水平較高的家庭,可以充分利用減負剩下的時間課外拓展、學習才藝,真正讓孩子多玩、早睡的家長卻感覺吃了虧——分不如別人高,特長也沒有。

考試的指揮棒不變、對老師的考核標準不變、家長們的焦慮不消解,所有的減負措施注定徒勞,不可能真正落地。“促進普通高中教、學、考相一致”這條,說起來簡單。的確,作業可以少,教材和考試可以簡單,可將來的高考是選拔性考試,一定要分出優劣,因此所有的人想的都是“比別人強”,如何能說服家長減負?就算一個學校、一個地區真正將負擔減下來,家長們又會擔心別的學校、別的地區的孩子從重負中占了便宜。至于“扭轉招錄人員唯特定高校、唯文憑學歷傾向”,這遠不是一省教育主管部門可以改變的。

治本之策,還是要做頂層設計,改變考試這個指揮棒,讓新的評價體系說服學校和家長,主動放棄那些機械重復、靠刷題可以提分的方法,注重孩子的興趣培養。當然,這更有賴于社會進步帶來的全民價值觀變化,對成功的定義日漸多元。著眼當下,見效最快的減負措施,其實不是早放學,而恰恰是延長學生的在校時間,因為只有讓孩子遠離家長,才能夠真正讓體育鍛煉、興趣活動填滿孩子的課外時間,讓減負落到實處。(宋鵬偉)

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